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    建设海洋强国离不开蓝色软实力 ——全国政协委员建言海洋意识教育与普及

    来源:中国海洋报   发布时间:2019-03-14 16:50:25 
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    ■ 本报记者 孙安然

    今年的政府工作报告中提出,大力发展蓝色经济,保护海洋环境,建设海洋强国。海洋强国建设离不开海洋意识等软实力的支撑,如何进一?#25945;?#39640;公众海洋意识?高校作为培育海洋意识的重要?#25945;ǎ?#22914;何更好地发挥作用?两会期间,多位来自高校的全国政协委员围?#26222;?#19968;问题建言献策。

    海洋意识教育整体状况不容乐观

    “我国是一个传统的农业国家,历史上海洋意识比较淡薄。”全国政协委员、中国地质大学(?#26412;?#21103;校长王训练认为,“近年来,随着国力的强盛,我国国民的海洋意识有所提升,但是国民海洋意识教育依然明显落后于发达海洋国家,落后于时代要求。”

    全国政协委员、南京大学历史系教授贺云翱也持这一观点。“当前,很多人缺乏蓝色国土意识。”他说,“一提起我国的国土面积,就是960万平方公里,但是这种说法是不准确的,我国还有300万平方公里的主张管辖海域。”

    近年来,我国先后出台了《关于提升全民海洋意识宣传教育工作方案》和《关于提高海洋意识加强海权教育的工作方案》,明确提出“加快?#24179;?#28023;洋知识进学校、进教材、进课堂?#34180;?#21516;?#20445;?#25945;育部通过实施《蒲公英行动计划(2016~2017)》,将海洋知识教育融入实践基地项目和少年宫项目建设中。国家海洋宣传教育部门也通过在全国建立海洋意识教育基地、开展全国大中学生海洋知识竞赛、推动海洋知识“进学校 进教材 进课堂 ?#34180;?#21152;快?#24179;?#28023;洋意识进内陆等一系列活动,吸引了众多社会力量关注并参与青少年海洋意识教育,取得了一定成效。

    “但是,作为海洋大国,我国在海洋意识教育方面与其他发达海洋国家相比仍有较大差距。”王训练说。

    “当前,我国海洋意识教育虽然已经受到了较高的重视和一定发展,但在实践中仍然比较‘小众’,开展范围仍然有限。”全国政协委员、中国地质大学(武?#28023;?#26657;长王焰新谈到,“据我了解,近年来我国海洋类专业院校和海洋专业学?#39057;?#25968;量有逐年增加的趋势,但是质量却参差不齐,促进海洋意识教育的高水平、全方?#29615;?#23637;仍然任重道远。”

    提高全民海洋意识 青少年是关键

    对于如何进一?#25945;?#39640;青少年海洋意识教育,王训练呼吁,应将海洋意识教育纳入中小学课堂体系建设中。“应增加通识教育中的海洋内容,把海洋意识教育融入青少年思想政治教育中,同时通过组织丰富多?#23454;?#26657;园海洋文化活动,增强海洋意识教育的趣味性和吸引力。”王训练建议在地理和历史课本中增加海洋内容的比例,纳入海洋科普、海洋权益、海洋经济、海洋生态等现代海洋意识、海洋科学内容。

    王焰新提出,加强青少年海洋意识教育,高质量的专业教师队伍不可或?#34180;!?#25945;师的素质直接关系到教育教学的成效,因此,要加强对海洋意识教育师?#35782;?#20237;的培养,有针对性地对教师进行海洋领域专业培训,积极鼓励教师创新海洋意识教育方法和手段。”

    我国海洋意识教育地域差异明显,沿海地区中小学生海洋意识教育起步较早,如青岛市在中小学开设了海洋教育地方课程,舟山市先后推出了《海洋教育》课程标准、《现代海洋教育读本》中小学海洋意识教育教材等,但内陆地区的中小学海洋意识教育由于资源缺乏、观念差异,开展得较缓慢。“应进一步重视内陆地区的中小学海洋意识教育,加快海洋意识从沿海到内陆的普及,树立全民海洋观。”贺云翱说。

    构建海洋特色学科发挥教育?#25945;?#20316;用

    高校作为培育海洋意识的重要?#25945;ǎ?#32937;负着海洋意识教育的重要使命。王训练指出,高校应发挥好?#25945;?#20316;用,积极创新海洋意识教育理念,营造海洋意识宣传教育的良好氛围。“有条件的高校应积极申报建设全国海洋意识教育基地、全国海洋科普教育基地等,通过数字化技术手段打造集海洋意识与文化展示、学习和研究一体化的实验?#25945;ā!?/p>

    同?#20445;?#39640;校应鼓励支持大学生建立海洋兴趣社团,引导社团积极有序地参与海洋意识宣传教育和文化建设,指导社团开展以海洋为主题的讲坛、科普、展览、科技创新等校园活动。

    据悉,近年来,中国地质大学(?#26412;?#20197;海洋学?#20309;教ǎ?#24320;设了海洋知识竞赛、海洋文化节等?#38382;?#22810;样的海洋意识活动,在海洋意识教育方面进行了很多有益探索。“希望能够形成更多可推广、可复?#39057;?#32463;验,通过在各大高校间交流,进一步促进海洋意识教育的发展。”

    王训练还建议,应加快中国海洋文化体?#32856;?#38761;研究,进一步打通管文化与管海洋的职能。“应加强文化部门与海洋管理职能部门的协作,加强海洋文化建设和海洋文化产业发展的顶层设计和统筹规划研究,为推动海洋意识教育打下良好基础。”

    就如何提高高校的海洋教育水平,王焰新提出,“高水平的学科是大学安身立命之本,因此,在鼓励高校设置海洋学科、发展海洋学院的基础上,应重视构建特色鲜明的海洋学科体系。”他以中国地质大学(武?#28023;?#20026;例,近几年,学校围绕“海洋地质”专业,做专做精,形成了一支梯队合理、专业结构比较全面、研究力量比较雄厚的教学和科研队伍,形成了“海洋地质”特色学科,培养了一批海洋专业型人才。

    王焰新指出,“高校还应加快对海洋类专业的实践基地项目建设,加强与海洋科研院所等相关部门的交流与合作,让学生能?#25381;?#26356;多场所和机会学习、了解,进一?#25945;?#39640;其海洋知识和专业技能水平。”

    贺云翱则更多地关注内陆高校的海洋意识教育。他提出,内陆高校应加强与沿海高校的交流,建立有效的沟通合作?#25945;ǎ?#36890;过借助沿海高校海洋教育资源,合作开设如海洋讲堂、海洋知识论坛、海洋讲座等,不断传播海洋意识。

    “兴趣是最好的老师。可以在内陆地区建立一些海洋文化博物馆、海洋科普展览馆等,营造浓厚海洋氛围,让学生对海洋由不陌生到?#34892;?#36259;,引导学生进一步走近海洋、了解海洋、热爱海洋。”贺云翱说。

          该文章来源互联网,如有侵权请联系?#22659;?/p>

          查看原文:http://epaper.oceanol.com/content/201903/14/c9644.html


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